nami-solo version: erste kürzung
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@ -11,7 +11,7 @@ footer: "Beyond Cryptoparties - wie Aktivistis und Nerds voneinander lernen kön
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#### Wie Aktivistis und Nerds voneinander lernen können
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#### Wie Aktivistis und Nerds voneinander lernen können
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smartie (sie/ihr) und nami (neutrale Pronomen)
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nami (neutrale Pronomen)
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vom Hextivisti-Netzwerk
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vom Hextivisti-Netzwerk
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hextivisti-workshops@systemli.org
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hextivisti-workshops@systemli.org
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@ -32,43 +32,10 @@ die Daten über queere Menschen, die deutsche Bullen in den 20er Jahren gesammel
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<!-- 00:30 smartie -->
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# Wir kennen alle ...
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# Was wollen wir anders machen?
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![XKCD übers Abnerden](https://www.explainxkcd.com/wiki/images/5/54/conversational_dynamics.png)
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- Abnerden
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- Das "perfekte" Tool
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<!-- 01:30 smartie -->
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# Abnerden
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<!-- 01:00 nami -->
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# Das "perfekte" Tool
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<!-- 01:30 smartie -->
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# Herausforderungen bei IT-Trainings
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- Digital gap(s)
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- Begrenzte Zeit, um komplexe Themen zu vermitteln
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- Viele Themen, Updates, Änderungen: Das Wissen veraltet schnell
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<!-- 00:30 smartie -->
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# Warum Skillshares zu digitaler Selbstbestimmung?
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**Unsere Forderung:** Digitale Selbstbestimmung muss für alle funktionieren!
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**Unsere Erfahrung**: Verschiedene Angebote, die wichtige Learnings nicht ausreichend verknüpfen (können) <!--(Beispiel: Abnerden, zu kurz, wenig Austausch zwischen TN, begrenzte Methodenvielfalt, online…)-->
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**Unsere Lösung**: Hextivisti-Skillshares
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@ -107,19 +74,7 @@ die Daten über queere Menschen, die deutsche Bullen in den 20er Jahren gesammel
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# Länge des Skillshares - Nachmittag vs Wochenende
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# Länge des Skillshares - Nachmittag vs Wochenende
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- Oft begrenzte Zeit, um komplexe Themen zu vermitteln
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- Mehr Zeit
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- um Vertrauen aufzubauen -> Abbauen von inneren Unsicherheiten
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- um Wissenslücken zu schließen
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- um zu connecten (Wissen und soziale Bindungen)
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- Commitment von Teilnehmis <!--: Wenn Leute für ein ganzes Wochenende kommen, wollen sie auch wirklich was lernen-->
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- Commitment von Teilnehmis <!--: Wenn Leute für ein ganzes Wochenende kommen, wollen sie auch wirklich was lernen-->
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<!-- 00:45 smartie -->
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# Warum wir ein ganzes Wochenende machen <!--(Teil 3/3) -->
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- Besser auf Bedürfnisse eingehen (Achtung: Das braucht Vorbereitung)
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- Besser auf Bedürfnisse eingehen (Achtung: Das braucht Vorbereitung)
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- Sensibel über Unsicherheiten und Hindernisse sprechen können
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- Sensibel über Unsicherheiten und Hindernisse sprechen können
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- Erfahrungsaustausch in Pausen möglich
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- Erfahrungsaustausch in Pausen möglich
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@ -133,7 +88,7 @@ die Daten über queere Menschen, die deutsche Bullen in den 20er Jahren gesammel
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- Nicht alle müssen alles können
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- Nicht alle müssen alles können
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- Auch unerfahrene Leute in die Orga!
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- Auch unerfahrene Leute in die Orga!
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- Man kann besser auf einzelne Teilnehmis eingehen
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- Man kann besser auf einzelne Teilnehmis eingehen
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- Vorbereitung auf mehrere Schultern verteilen
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- Vorbereitung & Orga auf mehrere Schultern verteilen
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- Leichter, mal Pause zu machen
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- Leichter, mal Pause zu machen
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@ -334,8 +289,8 @@ Auch damit Teilnehmis merken dass sie mit ihren Problemen & Hürden nicht allein
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# Privilegien, die man reflektieren sollte
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# Privilegien, die man reflektieren sollte
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- Starke Annahmen im eigenen Kopf reflektieren
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- Privilegien: unreflektierte Annahme, dass alle es so leicht haben wie man selbst
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- und es ist ok, davon nicht sofort wegzukommen -> Es ist ein Prozess
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- Es ist ok, davon nicht sofort wegzukommen -> Es ist ein Prozess
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@ -350,18 +305,6 @@ Auch damit Teilnehmis merken dass sie mit ihren Problemen & Hürden nicht allein
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<!-- 00:45 smartie -->
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#### → Möglichst keine Assumptions!
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Stattdessen nachfragen, z.B.:
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- was brauchst du?
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- vor welchem Szenario möchtest du dich schützen?
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- fühlst du dich wohl mit dieser Lösung?
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<!-- 01:15 nami -->
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<!-- 01:15 nami -->
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# Diversity-sensibel Lehren
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# Diversity-sensibel Lehren
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@ -377,7 +320,6 @@ https://www.genderdiversitylehre.fu-berlin.de/einstieg/leitlinien/index.html
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- Alle können von einander lernen
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- Alle können von einander lernen
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- Grenzen zwischen Menschen lösen sich auf
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- Grenzen zwischen Menschen lösen sich auf
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- Abbau von Klassismus
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- Lernen für alle und als lebenslanger Prozess
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- Lernen für alle und als lebenslanger Prozess
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