Beyond Cryptoparties

Wie Aktivistis und Nerds voneinander lernen können

Beyond Cryptoparties - wie Aktivistis und Nerds voneinander lernen können

Vorstellung

smartie (sie/ihr)

  • IT- Trainerin
  • bildungspolitische Arbeit
    • Diversity-sensibel
    • Immer auf der Suche nach neuen Lernmethoden
    • Mich interessieren marginalisierte Gruppen

nami (es/deren/denen)

  • Aktiv für die Verkehrswende, queere Selbstbestimmung, und gegen Nazis
  • IT-Traini mit Fokus auf Aktivismus
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Warum Skillshares zu digitaler Selbstbestimmung?

  • Rosa Listen:
    die Daten über queere Menschen, die deutsche Bullen in den 20er Jahren gesammelt haben, wurden in den 30er Jahren von den Nazis genutzt um Leute in KZs zu deportieren
  • Aktivist:innen die gegen die Klimakatastrophe kämpfen, werden kriminalisiert
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Warum Skillshares zu digitaler Selbstbestimmung? (Teil 1/3)

Ist-Zustand

  • Digital gap(s)
  • Oft begrenzte Zeit, um komplexe Themen zu vermitteln
  • Viele Themen, Updates, Änderungen -> Neues Material Herstellen bedeutet Aufwand
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Warum Skillshares zu digitaler Selbstbestimmung? (Teil 2/3)

Unsere Forderung: Digitale Selbstbestimmung muss für alle funktionieren!

Unsere Erfahrung: Verschiedene Angebote, die wichtige Learnings nicht ausreichend verknüpfen können (Beispiel: Abnerden, zu kurz, wenig Austausch zwischen TN, begrenzte Methodenvielfalt, online…)

Unsere Lösung: Hextivisti-Skillshares

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Warum Skillshares zu digitaler Selbstbestimmung? (Teil 3/3)

  • Hextivisti-Skillshares
  • Austausch untereinander
  • Vertrauensbildung
  • Es macht Spaß :-)
  • Neue Methoden
  • Wissensnetzwerk auch für spätere Herausforderungen
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Unsere Herangehensweise

You better start believing in Cyberpunk Dystopias - you're in one

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I noticed none of my contacts use Signal

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Who wants to include everyone's needs?

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Länge des Skillshares - Nachmittag vs Wochenende

  • Oft begrenzte Zeit, um komplexe Themen zu vermitteln
  • Mehr Zeit, um Vertrauen aufzubauen -> Abbauen von inneren Unsicherheiten
  • Mehr Zeit, um Wissenslücken zu schließen
  • Mehr Zeit, um zu connecten (Wissen und soziale Bindungen)
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Warum wir ein ganzes Wochenende machen (Teil 2/3)

  • Online ist gut, Präsenz ist besser
  • Lernumgebung ist wichtig
  • Neue lokale Netzwerke kennenlernen und supporten
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Warum wir ein ganzes Wochenende machen (Teil 3/3)

  • Besser auf Bedürfnisse eingehen (Achtung: Das braucht Vorbereitung)
  • Sensibilität, Awareness und Unsicherheiten integrieren
    • Privilegienchecks
    • Über Unsicherheiten sprechen können
    • Erfahrungsaustausch zwischen den Inhalten möglich
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Unser Konzept - ein Überblick

QR-Code mit dem Link für das Hextivisti-Konzept

Link auch in der Talk-Beschreibung :)

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Pädagogische Methoden - in Kürze

Ein Meme über Schule und wie sie einen vom lernen abhält?

https://www.genderdiversitylehre.fu-berlin.de/en/kompetenzen/leitlinien/index.html CC BY-SA 4.0

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Eintrudeln & Onboarding

→ Schneeball-System

  • Leute miteinander ins Gespräch bringen
  • Orga-Punkte kommunizieren
  • Verschlüsselten Messenger einführen
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→ Gruppenchat

  • Kurzfristige Orga-Ankündigungen
  • Nachfragen
  • Um Awareness-Personen kontaktieren zu können
  • Um Workshop-Pads rumschicken zu können
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→ Ein Pad pro Workshop

  • Für Anleitungen, weiterführende Links, etc.
  • Alle können mitschreiben, aber nur eins muss
  • Möglichkeit für anonymes Feedback (Bereich unten im Pad!)
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→ Check-in/Emo-Runde

  • Teilnehmis morgens kurz Raum geben zu sagen wie es ihnen geht
  • Guter Start in den Tag
  • Teilnehmis lernen sich besser kennen
  • Nicht in der großen Runde; lieber in Kleingruppen
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Ein Gefühl für Teilnehmis kriegen

Every Tech Skillshare without an introduction round

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Alle Teilnehmis sind unterschiedlich

  • Vorwissen
  • Threat Model
  • Ängste & Bedürfnisse
  • Was fällt ihnen leicht zu lernen, was schwer?

→ Vorstellungsrunde

Auch damit Teilnehmis merken dass sie mit ihren Problemen & Hürden nicht alleine sind!

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→ Anmeldeformular

  • Schlafplatz-Bedürfnisse
  • Allergien (und andere Barrieren)
  • Themen
  • Bisherige Erfahrung(en) mit Technologie
  • Kontakt für Updates
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Ein Screenshot des Cryptpad-Anmeldeformulars

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→ Aufstellungen

  • Frage, z.B. "Hast du das Gefühl du verstehst, was in deinen Geräten passiert?"
  • Alle stellen sich anhand von zwei Polen auf
  • Danach reden 3-4 Leute, die an verschiedenen Orten stehen
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Der Körper lernt mit

  • Frische Luft
  • Angenehme Lichtverhältnisse
  • Aufgeräumter, ablenkungsfreier Raum
  • Genug Pausen, nachmittags mit Bewegung. Mittagspause nicht hinauszögern
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  • Genug zu trinken
  • Genug zu essen, aber nicht im Raum haben
    • Chili sin carne, Körnerbrot, Kartoffel-Eintopf, Hülsenfrüchte...
    • Muss Energie geben, ohne zu stopfen. Keine Nudeln, keine Pizza
  • Nachmittagstief anders nutzen - Bewegung statt Nachdenken, z.B. Geländespiel
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Interaktivität - Frontalvorträge vermeiden

→ Kurz-Referate

  • 15 Minuten, um die NSA oder Apple zu googlen
  • Dann 1-2 Minuten drüber reden

→ Fishbowl-Diskussionen

  • Nach Kurz-Recherche über Tools wird gemeinsam diskutiert
  • Rahmen-Szenario ist ein konkreter Use-Case
  • Danach gemeinsam über Sozialdynamiken reflektieren
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→ Technologie direkt ausprobieren

  • Besser als es nur zu hören
  • Gruppenarbeit: Teilnehmis können sich gegenseitig weiterhelfen
  • Orga-Menschen gehen rum um Teilnehmis weiterzuhelfen

→ Geländespiel

  • z.B. Schnitzeljagd oder Capture the Flag
  • Kurz nach dem Mittagessen, in Bewegung kommen
  • Anlass: z.B. Aktionshandys ausprobieren
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→ Visualisierung

  • Wie kann man abstrakte Konzepte bildlich machen?
  • Flowcharts, Raum-Aufstellungen, Rollenspiele...

Bild einer Magnettafel

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Raum für persönliche Unterschiede

  • Unterschiedliches Vorwissen
  • Unterschiedliche Ängste & Sorgen
  • Unterschiedliche Interessen

→ Workshops zweiteilen

  • Tails ausprobieren vs. Sachen auf Tails installieren
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→ Themenparkplatz

  • Plakat wo Leute Themen & Fragen aufschreiben können
  • Um ausufernde Themen auszulagern

→ Open Spaces

  • Mehrere kleine Tische im Raum
  • An jedem Tisch unterschiedliche Themen
  • Plakat zum mitschreiben
  • Alle können jederzeit zwischen Tischen wechseln
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Teilnehmis helfen, einen Überblick zu behalten

→ Glossar

  • Sollte mit strg+f durchsuchbar sein
  • Beim Erstellen merkt man, welche Begriffe nicht selbstverständlich sind
  • Problem: wie kann man ein Fremdwort erklären, ohne andere zu benutzen?
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→ Lernfortschritt visualisieren

  • Ein Plakat an der Wand, das Lernziele anzeigt
  • Kann man nach&nach gemeinsam abhaken, erweitern, etc.
  • Vielen ist das egal, aber es gibt immer welche für die das wichtig ist
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Privilegien, die man reflektieren sollte

  • Starke Annahmen im eigenen Kopf reflektieren
  • und es ist ok, davon nicht sofort wegzukommen -> Es ist ein Prozess
  • weiß, europäisch, individualisiert
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Fiel es euch bisher leicht, euch in der männlich geprägten IT-Welt zu behaupten?

  • (für uns war das auf jeden Fall eine lange Reise)
  • RTFM - Vorwissen -> passt nicht für alle, es gibt mehr Lücken, die geschlossen werden müssen
  • Ermutigt, Sachen zu lernen
  • das Gefühl kriegen, "dumm" zu sein, und sich dann nicht trauen
  • könnt ihr euch in Gruppen darauf verlassen, dass eure Bedürfnisse ernst genommen werden?

→ Fazit: möglichst keine Assumptions, sondern nachfragen: was brauchst du? vor welchem Szenario möchtest du dich schützen? fühlst du dich wohl mit dieser Lösung?

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Wer lernt was von wem?

  • Alle können von einander lernen
    • Grenzen zwischen Menschen lösen sich auf
  • Abbau von Klassismus
  • Lernen für alle und als lebenslanger Prozess
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Was könnt ihr tun, um digital gaps zu schließen?

  • It's a process:
    • Gebt Workshops!
    • Checkt eure Privilegien!
    • Gebt uns Feedback zu dem Konzept!
    • ...und wieder von vorne :))
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Privilegienchecks und Materialien für diversity-sensible Lehre:

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(Learn to) Be excellent to each other

Danke für eure Aufmerksamkeit, Congress!

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- Schutz vor konkreter Repression vs. Dystopie-Prävention - Ziel: Gruppe. Digitale Selbstbestimmung ist ein kollektives Problem - Digitale Selbstbestimmung muss für alle funktionieren - Lücken schließen: Wissenslücken, aber auch soziale Lücken