hextivisti-slides/38c3-talk.md

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footer: "Beyond Cryptoparties - wie Aktivistis und Nerds voneinander lernen können"
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# Beyond Cryptoparties

#### Wie Aktivistis und Nerds voneinander lernen können

smartie (sie/ihr) und nami (neutrale Pronomen)  
vom Hextivisti-Netzwerk

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# Vorstellung

smartie (sie/ihr)
- IT- Trainerin
- bildungspolitische Arbeit
  - Diversity-sensibel
  - Immer auf der Suche nach neuen Lernmethoden
  - Mich interessieren marginalisierte Gruppen

nami (es/deren/denen)
- Aktiv für die Verkehrswende, queere Selbstbestimmung, und gegen Nazis
- IT-Traini mit Fokus auf Aktivismus
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# Warum Skillshares zu digitaler Selbstbestimmung?

- Rosa Listen<!--: 
die Daten über queere Menschen, die deutsche Bullen in den 20er Jahren gesammelt haben, wurden in den 30er Jahren von den Nazis genutzt um Leute in KZs zu deportieren -->
- Kriminalisierung von Klima-Aktivismus
- Kriminalisierung von Frauen*-Rechten 

<!-- Eigene Folie mit Newszeilen: Rechtskonservative könnten Todesstrafe für Abtreibungen wieder einführen-->

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#  Warum Skillshares zu digitaler Selbstbestimmung? <!--(Teil 1/3)-->

Wir kennen alle ...

![XKCD übers Abnerden](https://www.explainxkcd.com/wiki/images/5/54/conversational_dynamics.png)

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# Abnerden

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# Das "perfekte" Tool

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#  Warum Skillshares zu digitaler Selbstbestimmung? <!--(Teil 2/3)-->
- Digital gap(s) 
- Begrenzte Zeit, um komplexe Themen zu vermitteln
- Viele Themen, Updates, Änderungen: Das Wissen veraltet schnell

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# Warum Skillshares zu digitaler Selbstbestimmung? 

**Unsere Forderung:** Digitale Selbstbestimmung muss für alle funktionieren!

**Unsere Erfahrung**: Verschiedene Angebote, die wichtige Learnings nicht ausreichend verknüpfen (können) <!--(Beispiel: Abnerden, zu kurz, wenig Austausch zwischen TN, begrenzte Methodenvielfalt, online…)-->

**Unsere Lösung**: Hextivisti-Skillshares

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# Warum Skillshares zu digitaler Selbstbestimmung? (Teil 3/3)

- Hextivisti-Skillshares
- Austausch untereinander
- Vertrauensbildung
- Es macht Spaß :-)
- Neue Methoden
- Wissensnetzwerk auch für spätere Herausforderungen

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# Unsere Herangehensweise

- Schutz vor konkreter Repression vs. Dystopie-Prävention
- Ziel: Gruppe. Digitale Selbstbestimmung ist ein kollektives Problem
- Digitale Selbstbestimmung muss für alle funktionieren
  - Lücken schließen: Wissenslücken, aber auch soziale Lücken
- Utopie: reflektiertes Expert\*innentum: 1 Hextivisti in jeder Bezugsgruppe

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![You better start believing in Cyberpunk Dystopias - you're in one](images/memes/dystopia.jpg)

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![I noticed none of my contacts use Signal](images/memes/signal.jpg)

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![Who wants to include everyone's needs?](images/memes/everyones-needs.jpg)

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# Länge des Skillshares - Nachmittag vs Wochenende

- Oft begrenzte Zeit, um komplexe Themen zu vermitteln
- Mehr Zeit
  - um Vertrauen aufzubauen -> Abbauen von inneren Unsicherheiten
  - um Wissenslücken zu schließen
  - um zu connecten (Wissen und soziale Bindungen)
- Commitment von Teilnehmis <!--: Wenn Leute für ein ganzes Wochenende kommen, wollen sie auch wirklich was lernen-->

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# Warum wir ein ganzes Wochenende machen (Teil 2/3) 

- Online ist gut, Präsenz ist besser
- Lernumgebung ist wichtig
- Neue lokale Netzwerke kennenlernen und supporten
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# Warum wir ein ganzes Wochenende machen  <!--(Teil 3/3) -->
 
- Besser auf Bedürfnisse eingehen (Achtung: Das braucht Vorbereitung)
- Sensibel über Unsicherheiten und Hindernisse sprechen können
- Erfahrungsaustausch in Pausen möglich

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# Team von 3-5 Leuten

- Nicht alle müssen alles können
- Man kann besser auf einzelne Teilnehmis eingehen
- Vorbereitung auf mehrere Schultern verteilen
- Leichter, mal Pause zu machen

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# Unser Konzept - ein Überblick

https://cryptpad.fr/pad/#/2/pad/view/RwZ3IxG-YtcMzIdSB0g2Ti66dL23s9VhPbvjVM2vKQc/
[![QR-Code mit dem Link für das Hextivisti-Konzept](konzept-qr-code.png)](https://cryptpad.fr/pad/#/2/pad/view/RwZ3IxG-YtcMzIdSB0g2Ti66dL23s9VhPbvjVM2vKQc/)

Link auch in der Talk-Beschreibung - CC BY-SA 4.0 Hextivisti-Kollektiv

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# Pädagogische Methoden - in Kürze

![Ein Meme über Schule und wie sie einen vom lernen abhält?](images/memes/school-group-work-meme.jpg)


https://www.genderdiversitylehre.fu-berlin.de/einstieg/leitlinien/index.html
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# Eintrudeln & Onboarding

→ **Schneeball-System**

- Leute miteinander ins Gespräch bringen
- Orga-Punkte kommunizieren
- Verschlüsselten Messenger einführen

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→ **Gruppenchat**

- Kurzfristige Orga-Ankündigungen
- Nachfragen
- Um Awareness-Personen kontaktieren zu können
- Um Workshop-Pads rumschicken zu können

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→ **Ein Pad pro Workshop**

- Für Anleitungen, weiterführende Links, etc.
- Alle *können* mitschreiben, aber nur eins muss
- Möglichkeit für anonymes Feedback (Bereich unten im Pad!)
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→ **Check-in/Emo-Runde**

- Teilnehmis morgens kurz Raum geben zu sagen wie es ihnen geht
- Guter Start in den Tag
- Teilnehmis lernen sich besser kennen
- Nicht in der großen Runde; lieber in Kleingruppen
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# Ein Gefühl für Teilnehmis kriegen

![Every Tech Skillshare without an introduction round](images/memes/talking-to-wall.gif)

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## Alle Teilnehmis sind unterschiedlich

- Vorwissen
- Threat Model
- Ängste & Bedürfnisse
- Was fällt ihnen leicht zu lernen, was schwer?

→ **Vorstellungsrunde**

Auch damit Teilnehmis merken dass sie mit ihren Problemen & Hürden nicht alleine sind!

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![Ein Screenshot des Cryptpad-Anmeldeformulars](anmeldeformular-screenshot.png)

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→ **Anmeldeformular**

- Schlafplatz-Bedürfnisse
- Allergien (und andere Barrieren)
- Themen
- Bisherige Erfahrung(en) mit Technologie
- Kontakt für Updates

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→ **Aufstellungen**

- Frage, z.B. "Hast du das Gefühl du verstehst, was in deinen Geräten passiert?"
- Alle stellen sich anhand von zwei Polen auf
- Danach reden 3-4 Leute, die an verschiedenen Orten stehen

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# Der Körper lernt mit

- Frische Luft
- Angenehme Lichtverhältnisse
- Aufgeräumter, ablenkungsfreier Raum
- Genug Pausen, nachmittags mit Bewegung. Mittagspause nicht hinauszögern

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- Genug zu trinken
- Genug zu essen, aber nicht im Raum haben
  - Chili sin carne, Körnerbrot, Kartoffel-Eintopf, Hülsenfrüchte...
  - Muss Energie geben, ohne zu stopfen. Keine Nudeln, keine Pizza
- Nachmittagstief anders nutzen - Bewegung statt Nachdenken, z.B. Geländespiel

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# Interaktivität - Frontalvorträge vermeiden

→ **Kurz-Referate**

- 15 Minuten, um die NSA oder Apple zu googlen
- Dann 1-2 Minuten drüber reden

→ **Fishbowl-Diskussionen**

- Nach Kurz-Recherche über Tools wird gemeinsam diskutiert
- Rahmen-Szenario ist ein konkreter Use-Case
- Danach gemeinsam über Sozialdynamiken reflektieren

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→ **Technologie direkt ausprobieren**

- Besser als es nur zu hören
- Gruppenarbeit: Teilnehmis können sich gegenseitig weiterhelfen
- Orga-Menschen gehen rum um Teilnehmis weiterzuhelfen

→ **Geländespiel**

- z.B. Schnitzeljagd oder Capture the Flag
- Kurz nach dem Mittagessen, in Bewegung kommen
- Anlass: z.B. Aktionshandys ausprobieren

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→ **Visualisierung**

- Wie kann man abstrakte Konzepte bildlich machen?
- Flowcharts, Raum-Aufstellungen, Rollenspiele...

![Bild einer Magnettafel](magnettafel.jpg)

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# Raum für persönliche Unterschiede

- Unterschiedliches Vorwissen
- Unterschiedliche Ängste & Sorgen
- Unterschiedliche Interessen

→ **Workshops zweiteilen**

- Tails ausprobieren vs. Sachen auf Tails installieren

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→ **Themenparkplatz**

- Plakat wo Leute Themen & Fragen aufschreiben können
- Um ausufernde Themen auszulagern

→ **Open Spaces**

- Mehrere kleine Tische im Raum
- An jedem Tisch unterschiedliche Themen
- Plakat zum mitschreiben
- Alle können jederzeit zwischen Tischen wechseln

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# Teilnehmis helfen, einen Überblick zu behalten

→ **Glossar**

- Sollte mit strg+f durchsuchbar sein
- Beim Erstellen merkt man, welche Begriffe nicht selbstverständlich sind
- Problem: wie kann man ein Fremdwort erklären, ohne andere zu benutzen?

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→ **Lernfortschritt visualisieren**

- Ein Plakat an der Wand, das Lernziele anzeigt
- Kann man nach&nach gemeinsam abhaken, erweitern, etc.
- Vielen ist das egal, aber es gibt immer welche für die das wichtig ist
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# Privilegien, die man reflektieren sollte

- Starke Annahmen im eigenen Kopf reflektieren
- und es ist ok, davon nicht sofort wegzukommen -> Es ist ein Prozess
- weiß, europäisch, individualisiert

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#### Fiel es euch bisher leicht, euch in der männlich geprägten IT-Welt zu behaupten?

- (für uns war das auf jeden Fall eine lange Reise)
- RTFM - Vorwissen -> passt nicht für alle, es gibt mehr Lücken, die geschlossen werden müssen
- Ermutigt, Sachen zu lernen?
- das Gefühl kriegen, "dumm" zu sein, und sich dann nicht trauen
- könnt ihr euch in Gruppen darauf verlassen, dass eure Bedürfnisse ernst genommen werden?

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#### → Möglichst keine Assumptions!

Stattdessen nachfragen, z.B.:

- was brauchst du?
- vor welchem Szenario möchtest du dich schützen?
- fühlst du dich wohl mit dieser Lösung?

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# Diversity-sensibel Lehren

https://www.genderdiversitylehre.fu-berlin.de/einstieg/leitlinien/index.html
![QR-Code zu den Leitlinien fpr Gender & Diversity in der Lehre](images/leitlinien-qr-code.png)

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# Wer lernt was von wem? 

- Alle können von einander lernen
   - Grenzen zwischen Menschen lösen sich auf
- Abbau von Klassismus 
- Lernen für alle und als lebenslanger Prozess
- Auch unerfahrene Leute in die Orga!

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# Was könnt ihr tun, um digital gaps zu schließen?

- It's a process:
  - Gebt Workshops!
  - Checkt eure Privilegien!
  - Gebt uns Feedback zu dem Konzept!
  - ...und wieder von vorne :))

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Privilegienchecks und Materialien für diversity-sensible Lehre: 
- https://www.genderdiversitylehre.fu-berlin.de/en/starterkit/faq/index.html

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# (Learn to) Be excellent to each other

 Danke für eure Aufmerksamkeit, Congress!